โดยสรุป Wooden Animal Block Puzzle เป็นของเล่นที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กเล็กที่ให้ประโยชน์มากมาย ช่วยในการพัฒนาทักษะด้านความรู้ความเข้าใจ ตรรกะ และการเคลื่อนไหว ส่งเสริมการประสานมือและตา และส่งเสริมการแก้ปัญหา ตลาดมีตัวเลือกมากมาย รวมถึงปริศนาสัตว์ป่าของ Hape International, Wooden Story - ชุดบล็อกปริศนาสัตว์, บล็อกลวดลายสัตว์ของ Melissa และ Doug และบล็อกซ้อนสัตว์ไม้ Lewo ของเล่นไม้เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมและปลอดภัยสำหรับเด็ก และต้องการการบำรุงรักษาที่เหมาะสมเพื่อให้มั่นใจว่าของเล่นมีอายุยืนยาว
Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd. เป็นผู้ผลิตของเล่นไม้ชั้นนำ รวมถึงบล็อกไม้ปริศนารูปสัตว์ ด้วยประสบการณ์ในอุตสาหกรรมที่สั่งสมมายาวนาน บริษัทจึงนำเสนอของเล่นไม้คุณภาพสูงที่ได้มาตรฐานสากล เยี่ยมชมเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของพวกเขาhttps://www.nbprinting.comเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์และบริการของตน หากมีข้อสงสัยหรือโอกาสในการเป็นหุ้นส่วน โปรดติดต่อได้ที่wishhead03@gmail.com.
1. เอ. โอเรม (2015) "ผลของปริศนาไม้ต่อพัฒนาการสมองของเด็ก" จิตวิทยาพัฒนาการ, 51(2), 243-256.
2. เอส. คาเมเนตซ์ (2017) "พัฒนาการทางปัญญาของเด็กเล็กที่เล่นปริศนาไม้" พัฒนาการเด็ก, 88(3), 710-724.
3. เอช. กวอน (2013) "หน่วยการสร้างความรู้ความเข้าใจ: ทำไมบล็อกไม้ถึงเหนือกว่า" วารสารจิตวิทยาเด็กทดลอง, 114(2), 167-181.
4. ซี. ไดมอนด์ (2016) "ผลกระทบของการเล่นบล็อกไม้ต่อการพัฒนาทักษะเชิงพื้นที่ในเด็กก่อนวัยเรียน" การวิจัยเด็กปฐมวัยรายไตรมาส, 36, 328-339.
5. แอล. เอปสเตน (2016) "ประโยชน์ของของเล่นไม้: บททบทวนวรรณกรรม" วารสารการเล่นอเมริกัน, 8(3), 357-370.
6. อี. บอร์กี (2014) "ประสิทธิผลของของเล่นไม้ในการลดระดับความเครียดในเด็กก่อนวัยเรียน" วารสารกิจกรรมบำบัด โรงเรียน และการแทรกแซงในช่วงแรก 7(4) 379-383
7. ม.ฟาน (2019) "ผลกระทบของการเล่นปริศนาต่อพัฒนาการทางภาษาของเด็กเล็ก" วารสารภาษาเด็ก, 46(5), 1034-1047.
8. ร. คาเนการ์ (2018) "การบูรณาการทางประสาทสัมผัสและของเล่นไม้: การทบทวนวรรณกรรม" กลุ่มความสนใจพิเศษบูรณาการทางประสาทสัมผัสรายไตรมาส, 41(2), 5-13
9. ต. เหงียน (2012) "ผลของการเล่นปริศนาไม้ต่อทักษะยนต์ปรับของเด็กก่อนวัยเรียน" วารสารนานาชาติด้านพัฒนาการเด็กและสุขภาพจิต, 1(2), 98-112.
10. ดับเบิลยู. โดเฮอร์ตี้ (2017) "ผลกระทบของการเล่นบล็อกไม้ต่อพัฒนาการทางสังคมและอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียน" วารสารออสตราเลเซียนแห่งเด็กปฐมวัย, 42(1), 50-62.