ปริศนาสามารถช่วยเด็ก ๆ ที่มีทักษะการแก้ปัญหาได้หรือไม่?

เด็กปริศนาเป็นของเล่นทางการศึกษาที่ได้รับความนิยมอย่างมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ประกอบด้วยชิ้นส่วนต่าง ๆ ที่จำเป็นต้องรวมเข้าด้วยกันเพื่อแก้รูปภาพหรือลวดลาย นอกเหนือจากการให้ความสนุกสนานและความบันเทิงแก่เด็ก ๆ เกมปริศนาเด็กยังเชื่อว่าจะช่วยในการเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาของพวกเขา เมื่อเด็กเล่นเกมเหล่านี้พวกเขาเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์อนุมานอนุมานและคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะเหล่านี้จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหาและการตัดสินใจในชีวิตประจำวัน

เกมปริศนาเด็กสามารถช่วยในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาได้หรือไม่?

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าเด็กที่เล่นเกมปริศนานั้นดีกว่าการแก้ปัญหามากกว่าผู้ที่ไม่ได้ทำ เกมปริศนาต้องการให้เด็กคิดอย่างมีเหตุผลและนอกกรอบซึ่งช่วยในการพัฒนาวิธีการที่ยืดหยุ่นและสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหา เกมเหล่านี้ยังช่วยในการปรับปรุงความสามารถทางปัญญาเช่นหน่วยความจำช่วงความสนใจและการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ นอกจากนี้การเล่นเกมปริศนาตั้งแต่อายุยังน้อยสามารถช่วยในการพัฒนานิสัยตลอดชีวิตในการค้นหาความท้าทายและการหาวิธีแก้ปัญหา

เกมปริศนาประเภทใดที่ดีที่สุดสำหรับเด็ก?

มีเกมปริศนาที่หลากหลายสำหรับเด็กที่มีอายุและระดับทักษะที่แตกต่างกัน ตัวเลือกยอดนิยมบางตัว ได้แก่ ปริศนาจิ๊กซอว์, ปริศนาบล็อก, ปริศนาคำและปริศนาตรรกะ ผู้ปกครองควรเลือกปริศนาที่เหมาะสมกับอายุและเสนอความท้าทายในปริมาณที่เหมาะสมสำหรับลูกของพวกเขา เป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มต้นด้วยปริศนาที่เรียบง่ายและค่อยๆเพิ่มระดับความยากลำบากเมื่อความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กพัฒนาขึ้น

มีประโยชน์อื่น ๆ ในการเล่นเกมปริศนาสำหรับเด็กหรือไม่?

นอกเหนือจากการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาการเล่นเกมปริศนายังมีประโยชน์อื่น ๆ สำหรับเด็ก เกมเหล่านี้สามารถช่วยในการปรับปรุงการประสานงานมือและทักษะยนต์ที่ดี พวกเขายังสามารถเป็นวิธีที่สนุกสำหรับเด็ก ๆ ที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาที่แตกต่างกันเช่นภูมิศาสตร์คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้การเล่นเกมปริศนาสามารถช่วยในการลดความเครียดและความวิตกกังวลเนื่องจากพวกเขาให้ความรู้สึกของความสำเร็จและความพึงพอใจ โดยสรุปเป็นที่ชัดเจนว่าเกมปริศนาเด็กสามารถเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา เกมเหล่านี้นำเสนอวิธีที่สนุกสนานและมีส่วนร่วมสำหรับเด็กในการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ผู้ปกครองและนักการศึกษาควรส่งเสริมให้เด็กเล่นเกมปริศนาและรวมไว้ในกิจวัตรประจำวันของพวกเขา

Ningbo Sentu Art and Craft Co. , Ltd. เป็นผู้ผลิตของเล่นและเกมการศึกษาชั้นนำรวมถึงเกมปริศนาเด็ก ผลิตภัณฑ์ของเราได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้เด็กเรียนรู้และเติบโตอย่างสนุกสนานและมีส่วนร่วม เยี่ยมชมเว็บไซต์ของเราhttps://www.nbprinting.com/ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม สำหรับข้อสงสัยโปรดส่งอีเมลถึงเราที่wishead03@gmail.com.

ข้อมูลอ้างอิง:

1. Kirschner, P. A. , & Van Merriënboer, J. J. (2013) ผู้เรียนรู้ดีที่สุดหรือไม่? ตำนานเมืองด้านการศึกษา นักจิตวิทยาการศึกษา, 48 (3), 169-183

2. Park, Y. , & Lim, Y. J. (2019) ผลกระทบของการเรียนรู้โดยใช้ปริศนาต่อความสามารถในการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่และความสามารถในการทำงานของหน่วยความจำ วารสารการวิจัยสิ่งแวดล้อมระหว่างประเทศและสาธารณสุข, 16 (21), 4129

3. Ratzlaff, C. R. (2015) การเรียนรู้ด้วยปริศนาในสาขาวิชา STEM: การทบทวนอย่างเป็นระบบ วารสารการศึกษา STEM: นวัตกรรมและการวิจัย, 16 (1), 17-25

4. Shaffer, D. W. (2017) เฟรม Epistemic สำหรับเกม epistemic ในเกมและวัฒนธรรม (หน้า 3-23) Sage CA: Los Angeles, CA: Sage Publications

5. White, A. L. , & O'Connor, E. A. (2019) ผลกระทบของกิจกรรมปริศนาจิ๊กซอว์ต่อการทำงานของความรู้ความเข้าใจในผู้สูงอายุ วารสารผู้สูงอายุประยุกต์, 38 (2), 165-173

6. Zhang, Y. (2020) การวิจัยเกี่ยวกับเกมปริศนาในการส่งเสริมการพัฒนาความฉลาดของเด็ก การศึกษาและการวิจัยการวิจัย, 6 (1), 15-17

7. Zimmerman, B. J. , & Schunk, D. H. (2011) คู่มือการควบคุมตนเองของการเรียนรู้และประสิทธิภาพ เลดจ์

8. Harackiewicz, J. M. , Barron, K. E. , & Elliot, A. J. (1998) ทบทวนเป้าหมายความสำเร็จ: พวกเขาปรับตัวสำหรับนักศึกษาวิทยาลัยเมื่อใดและทำไม? นักจิตวิทยาการศึกษา, 33 (1), 1-21

9. Barron, B. , & Darling-Hammond, L. (2008) การสอนเพื่อการเรียนรู้ที่มีความหมาย: การทบทวนการวิจัยเกี่ยวกับการเรียนรู้ตามการสอบถามและความร่วมมือ Jossey-Bass

10. Carroll, J. B. (1993) ความสามารถทางปัญญาของมนุษย์: การสำรวจการศึกษาเชิงวิเคราะห์ปัจจัย สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์